تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث - فهرس الكلمات الرئيسية

فهرس الكلمات الرئيسية

ا

استراتيجية "التعلم القائم على المشروعات" التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]
استراتيجية "فكر– أكتب-ناقش-شارك" التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]
الاتجاهات نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
الاستمتاع بالتعلم التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]
الأسلوب المعرفي (المرن/المقيد) تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 423-513]
الإنجاز نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
الانفوجرافيک نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
البلاك بورد التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
التعلم التشاركي (التآذري/ التسلسلي) التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
التعلم المعكوس الافتراضى تنمية مهارات تصميم الشبكات الافتراضية والحاجة إلى المعرفة فى بيئة تعلم نقال قائمة على نمطى التعلم المعكوس (الافتراضى- للإتقان) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 515-634]
التعلم المعكوس للإتقان تنمية مهارات تصميم الشبكات الافتراضية والحاجة إلى المعرفة فى بيئة تعلم نقال قائمة على نمطى التعلم المعكوس (الافتراضى- للإتقان) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 515-634]
التعليم العالي تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
التعمقية) - بيئة التعلم المتنقل التكيفية- الوظائف التنفيذية - خفض اضطراب نقص الانتباه - النشاط الزائد أثر التفاعل بين الأنشطة الإثرائية (التوسعية، التعمقية) في المحتوى الرقمي ببيئات التعلم المتنقل التكيفية والتفضيلات التعليمية في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى ذوي اضطراب المسلك [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 636-812]
التفكير الهندسي نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]
التقييم تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
الحاجة إلى المعرفة تنمية مهارات تصميم الشبكات الافتراضية والحاجة إلى المعرفة فى بيئة تعلم نقال قائمة على نمطى التعلم المعكوس (الافتراضى- للإتقان) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 515-634]
الدافعية نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
الدعم التكيفي التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
الذكاء البصري نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]
الرمزية/ الواقعية نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]
القابلية للاستخدام نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
الكلمات الافتتاحية: (الكتاب المعزز تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 423-513]
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات التعلم الإلكتروني النشط التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]
الكلمات المفتاحية: الاقتصاد المعرفى. تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد الاقتصاد المعرفى. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-142]
الكلمات المفتاحية: الأنشطة الإثرائية (التوسعية أثر التفاعل بين الأنشطة الإثرائية (التوسعية، التعمقية) في المحتوى الرقمي ببيئات التعلم المتنقل التكيفية والتفضيلات التعليمية في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى ذوي اضطراب المسلك [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 636-812]
الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني متعدد الفواصل التفاعل بين نمط التعلم الإلكتروني متعدد الفواصل (الموسع/ المتساوى) والأسلوب المعرفى (التروى/ الاندفاع) وأثره في تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية وبقاء أثر تعلمها لطلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 125-212]
الكلمات المفتاحية: التعلم التشاركي التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
الكلمات المفتاحية: المثيرات البصرية نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]
الكلمات المفتاحية: المدخل المنظومى وحدة قائمة على المدخل المنظومى في الجغرافيا وفاعليته على تنمية مهارات التفكير التشعيبى لدي طلاب الصف الأول الثانوي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 305-350]
الكلمات المفتاحية: بيئة التعلم النقال تنمية مهارات تصميم الشبكات الافتراضية والحاجة إلى المعرفة فى بيئة تعلم نقال قائمة على نمطى التعلم المعكوس (الافتراضى- للإتقان) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 515-634]
الكلمات المفتاحية: جولة إفتراضية جولة إفتراضية قائمة على محفزات الألعاب الإلكترونية لتنمية مهارات الإستعداد القرائي لطفل الروضة وبقاء أثر التعلم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 223-274]
الكلمات المفتاحية: فاعلية التدريس فاعلية التدريس باستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio لتنمية المهارات العزفية لدارسي آلة البيانو. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 275-303]
الكلية التطبيقية التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
الکلمات المفتاحية: استراتيجية التشارک- بيئات مجتمعات التعلم الافتراضية استراتيجية التشارک في بيئات مجتمعات التعلم الافتراضية (بين المجموعات/ داخل المجموعات) وأثر تفاعلها مع نمط تدفق المعلومات(سحب المعلومات/دفع المعلومات) في تنمية مهارات تحليل وتصميم نظم المعلومات لطلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-87]
الکلمات المفتاحية: التعليم الإلکتروني تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
الکلمات المفتاحية: التلعيب نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
الکلمات المفتاحية: نمط الکتاب الإلکتروني (المعزز/ التفاعلي) نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
المثابرة الأكاديمية التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
المحتوي الرقمي نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
المرحلة الأساسية تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 423-513]
المرحلة الإعدادية تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد الاقتصاد المعرفى. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-142]
الملصقات نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
المهارات العزفية للبيانو فاعلية التدريس باستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio لتنمية المهارات العزفية لدارسي آلة البيانو. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 275-303]
المهارات العملية للرسم بالحاسب التفاعل بين استراتيجيتي التعلم التشاركي ونمطي الدعم التكيفي بنظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات الرسم بالحاسب والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الكلية التطبيقية. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 143-246]
المهارات النمائية) تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 423-513]
انماط الفواصل التفاعل بين نمط التعلم الإلكتروني متعدد الفواصل (الموسع/ المتساوى) والأسلوب المعرفى (التروى/ الاندفاع) وأثره في تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية وبقاء أثر تعلمها لطلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 125-212]

ب

بقاء أثر التعلم جولة إفتراضية قائمة على محفزات الألعاب الإلكترونية لتنمية مهارات الإستعداد القرائي لطفل الروضة وبقاء أثر التعلم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 223-274]
بيئة الواقع المعزز نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]

ت

تحليل وتصميم نظم المعلومات استراتيجية التشارک في بيئات مجتمعات التعلم الافتراضية (بين المجموعات/ داخل المجموعات) وأثر تفاعلها مع نمط تدفق المعلومات(سحب المعلومات/دفع المعلومات) في تنمية مهارات تحليل وتصميم نظم المعلومات لطلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-87]
تصميم الشبكات الافتراضية تنمية مهارات تصميم الشبكات الافتراضية والحاجة إلى المعرفة فى بيئة تعلم نقال قائمة على نمطى التعلم المعكوس (الافتراضى- للإتقان) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 515-634]
تقييم التعليم الإلکتروني تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
تلاميذ الحلقة الابتدائية ذوي اضطراب المسلك أثر التفاعل بين الأنشطة الإثرائية (التوسعية، التعمقية) في المحتوى الرقمي ببيئات التعلم المتنقل التكيفية والتفضيلات التعليمية في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى ذوي اضطراب المسلك [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 636-812]
تلاميذ الدمج تصميم كتاب إلكتروني معزز قائم على استجابة (الفيديو/الصوت) وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي الضبط (المرن/ المقيد) لتنمية المهارات النمائية لتلاميذ الدمج بمرحلة التعليم الأساسي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 423-513]

ج

جائحة کورونا تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
جودة التعليم الإلکتروني تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]

ض

ضعاف السمع نمطا عرض المثيرات البصرية الرمزية/ الواقعية بيئة واقع معزز وأثره في تنمية التفكير الهندسي والذكاء البصري للأطفال ضعاف السمع. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 351-421]

ط

طفل الروضة جولة إفتراضية قائمة على محفزات الألعاب الإلكترونية لتنمية مهارات الإستعداد القرائي لطفل الروضة وبقاء أثر التعلم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 223-274]

م

محفزات الألعاب الإلكترونية جولة إفتراضية قائمة على محفزات الألعاب الإلكترونية لتنمية مهارات الإستعداد القرائي لطفل الروضة وبقاء أثر التعلم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 223-274]
ملف الإنجاز الإلكتروني فاعلية التدريس باستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio لتنمية المهارات العزفية لدارسي آلة البيانو. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 275-303]
مناهج الدراسات الاجتماعية. تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد الاقتصاد المعرفى. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-142]
مهارات الإستعداد القرائي جولة إفتراضية قائمة على محفزات الألعاب الإلكترونية لتنمية مهارات الإستعداد القرائي لطفل الروضة وبقاء أثر التعلم. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 223-274]
مهارات التفكير التشعيبى وحدة قائمة على المدخل المنظومى في الجغرافيا وفاعليته على تنمية مهارات التفكير التشعيبى لدي طلاب الصف الأول الثانوي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 305-350]
مهارات حل المشكلات التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]

ن

نظرية معالجة المعلومات نمطا الکتاب الإلکتروني (التفاعلي/ المعزز) في ضوء نظرية معالجة المعلومات لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي (الانفوجرافيک، والملصقـــات) والقابلية للاستخدام لطلاب الإعلام التربوي‌‌ [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-123]
نظم إدارة التعليم الإلکتروني تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الإلکتروني من وجهة نظر الطلبة خلال جائحة کورونا [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 147-196]
نمط الشارات الرقمية نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
نمط النقاط نمطين لاستراتيجية التلعيب (الشارات/ النقاط) وأثرهما في تنمية التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واتجاهاتهم نحوهما [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 79-149]
نمط تدفق المعلومات استراتيجية التشارک في بيئات مجتمعات التعلم الافتراضية (بين المجموعات/ داخل المجموعات) وأثر تفاعلها مع نمط تدفق المعلومات(سحب المعلومات/دفع المعلومات) في تنمية مهارات تحليل وتصميم نظم المعلومات لطلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-87]
نموذج VARK التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم الإلكترونى النشط وأسلوب التعلم المستند على نموذج فارك" VARK " في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الحاسب الآلي. [المجلد 45، العدد 4، 2020، الصفحة 1-78]